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कई हाई स्कूल के छात्रों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है जब यह समझ में आता है। जबकि शिक्षक प्राथमिक विद्यालय में पाठ पढ़ने के साथ छात्रों को तैयार करते हैं, यह हमेशा उच्च विद्यालय में पहुंचने पर सफलतापूर्वक सीखा गया कौशल नहीं है। इस प्रकार, हाई स्कूल के शिक्षकों को अपनी क्षमताओं के आधार पर पढ़ने और समझने की गतिविधियों को करना चाहिए जो उनके लिए उपयुक्त हैं।
पहली पंक्ति का पूर्वानुमान
हाई स्कूल के छात्र एक गतिविधि के माध्यम से अपने पढ़ने और समझने के कौशल में सुधार कर सकते हैं जिसमें पूर्वानुमान शामिल है। इस अभ्यास में, छात्रों को एक स्प्रेडशीट मिलती है जिसमें उनके स्कूल स्तर से कहानियों, कविताओं या नाटकों की पहली पंक्तियाँ होती हैं। छात्रों को निर्देश पढ़ने और उनके अर्थ निकालने, उनके शब्दावली ज्ञान को लागू करने, लेखकों के साथ अपने व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर, और वाक्य संरचना और संदर्भ के बारे में वे जो जानते हैं उसे लागू करने का निर्देश दिया जाता है। हालांकि उन्हें जो जानकारी मिली है वह बहुत कम है, छात्रों को यह समझना चाहिए कि वे क्या कर सकते हैं और पाठ की शैली, सामग्री और समय के बारे में अच्छी तरह से भविष्यवाणी कर सकते हैं। छात्रों को यह वर्णन करने की आवश्यकता भी होनी चाहिए कि वे अपनी भविष्यवाणियों पर कैसे पहुंचे, मुख्य जानकारी की पहचान करके जो उन्हें इस तरह से पाठ को समझने के लिए प्रेरित करती है।
चित्र कहानी बताते हैं
दृश्य छवियां छात्रों को कहानियों को समझने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद करती हैं, जिससे उन्हें साहित्यिक पाठ और छवियों के लिए मीडिया तकनीकों, शैलियों और भाषा सम्मेलनों के अपने ज्ञान को लागू करने की अनुमति मिलती है। कॉमिक किताबें उनकी कई कहानियों को चित्रों के माध्यम से बताती हैं, और यह गतिविधि छात्रों को एक दृश्य तरीके से उन्नत साहित्यिक अवधारणाओं की पहचान करने की अनुमति देती है, जैसे कि परिभाषा, प्रतीकवाद, स्वर, विषय, कथानक और सबप्लॉट जो उन्हें समझने में मदद करते हैं। कहानी। छात्रों को निर्देश दें कि वे छवियों और पाठ से जो अर्थ लेते हैं, उसके आधार पर प्रश्नों का उत्तर दें। प्रश्न छात्रों को यह सोचने के लिए प्रेरित करना चाहिए कि कलाकार और लेखक क्या चित्रित करने की कोशिश कर रहे हैं, कहानी क्या है और इसे चित्रों के माध्यम से कैसे समझा जाता है। प्रत्येक छात्र को शिक्षक को यह समझाने में सक्षम होना चाहिए कि पाठ के साथ दृश्य तत्वों के संयोजन ने उन्हें कहानी को एक विशेष तरीके से समझने में कैसे मदद की।
वर्ग पहेली
खराब शब्दावली होने का मतलब है कि छात्र का पढ़ने और समझने का स्तर बिगड़ा हुआ है, क्योंकि वह समझ नहीं पा रहा है कि वह क्या पढ़ रहा है। शब्दावली निर्माण गतिविधियों के माध्यम से इसे सुधारने की इच्छा रखने वाले शिक्षक वर्गवार उपयोग कर सकते हैं। इस गतिविधि के लिए, शिक्षक छात्रों की पठन सामग्री में निहित चुनौतीपूर्ण शब्दों की पहचान करके शुरू करते हैं और क्रॉसवर्ड पहेली बनाने के लिए उनका उपयोग करते हैं। जब छात्र इस गतिविधि को करते हैं, तो वे शब्द के अपने ज्ञान को विकसित कर रहे हैं।अगली बार जब छात्र इन शब्दों का सामना करेंगे, तो उन्हें पता चलेगा कि उनका क्या मतलब है और पाठ की बेहतर समझ है।
आशुरचना
इंप्रूवमेंट एक स्क्रिप्ट के बिना अभिनय की प्रक्रिया है, जिसमें आप दृश्य बनाते हैं जबकि सब कुछ होता है। हाई स्कूल के छात्रों के लिए एक रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन एक्टिविटी में एक किताब का एक टुकड़ा पढ़ना और दूसरे हिस्से को सुधारना शामिल होता है। छात्र जोड़े में काम करते हैं और प्रत्येक टीम को समीक्षा करने के लिए एक अलग टिकट मिलता है। छात्रों के पास पास पढ़ने के लिए पर्याप्त मात्रा में समय होने के बाद, टीमों को शेष कक्षा के लिए अपने टिकट को स्टेज करने के लिए कहा जाता है। छात्रों को समझने के लिए अपने कौशल का उपयोग करना चाहिए कि यह मार्ग क्या है, ताकि वे अपने साथियों के लिए दृश्य को फिर से बना सकें। यह अभ्यास छात्रों को सिखाता है कि पढ़ते समय किस तरह की जानकारी दी जाए, जिससे पाठ की उनकी समझ मजबूत हो सके।