विषय
जीन पियागेट एक स्विस दार्शनिक और जीवविज्ञानी थे, जिनका जन्म 19 वीं शताब्दी के अंत में हुआ था। पियागेट द्वारा तैयार किया गया विकास सिद्धांत बच्चों के सोचने और सीखने के तरीके को दर्शाता है। कक्षा में इस अवधारणा का उपयोग करने से शिक्षक उस आयु वर्ग के लिए विकसित किए गए विचारों को बेहतर ढंग से फिट करने के लिए कक्षाओं को अनुकूलित करने की अनुमति देता है।
चरणों
संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत एक बच्चे की प्रगति के चार चरणों का वर्णन उसकी उम्र के आधार पर करता है। सेंसरिमोटर चरण में, जो दो साल की उम्र तक रहता है, बच्चे खुद को समझने लगते हैं और बातचीत के माध्यम से उनके और बाहरी दुनिया या पर्यावरण के बीच अंतर महसूस करते हैं। इस स्तर पर, वे बाहरी वस्तुओं से खुद को अलग करना सीखते हैं। दो और सात साल की उम्र के बीच, सिद्धांत बताता है कि छोटे लोग पूर्व-संचालन चरण में हैं, जिसमें वे पूरी तरह से अमूर्त अवधारणाओं को नहीं समझ सकते हैं, लेकिन बस वस्तुओं को वर्गीकृत करना शुरू करते हैं। तीसरी अवधि, जो ठोस संचालन है, सात से 11 साल तक रहती है। इस समय, अमूर्त सीखने में प्रवेश करता है और बच्चा भौतिक दुनिया और अनुभवों की अवधारणा और संरचना करना शुरू कर देता है। अंत में, औपचारिक संचालन चरण 11 से 15 वर्ष तक रहता है। इस बीच, छात्र समझदार तर्क और काल्पनिक जानकारी का उपयोग करता है, जो वयस्क संज्ञानात्मक विकास के समान है।
पूर्व परिचालन चरण
चार और सात साल की उम्र के बीच, बच्चे आमतौर पर स्कूल शुरू करते हैं। यह प्री-ऑपरेशनल स्टेज है। अभी, वे शारीरिक विधियों के माध्यम से सीखते हैं; शिक्षण गतिविधियों में भ्रमण, परियोजनाएं और ऑब्जेक्ट हेरफेर शामिल होना चाहिए। उदाहरण के लिए, जोड़ का संचालन सीखने वाला बच्चा शारीरिक ब्लॉकों के माध्यम से आत्मसात करना आसान हो सकता है, जिसे वह समूह से जोड़ या घटा सकता है। यह विधि केवल लेखन या उदाहरण के माध्यम से किए गए निर्देश के विपरीत है।
ठोस संचालन
सात और 11 साल की उम्र के बीच, पियागेट के सिद्धांत बताते हैं कि छात्र अमूर्त अवधारणाओं को समझना शुरू कर देते हैं, जिसका अर्थ है कि उन्हें सीखने के लिए अधिक शारीरिक उत्तेजना की आवश्यकता नहीं होगी। कक्षा की गतिविधियों को अमूर्त और आदर्श विचारों को बढ़ावा देने के लिए रचनात्मकता का उपयोग करना चाहिए। पहेलियाँ और पहेलियां भी इस इंटर्नशिप के लिए अच्छी तरह से अनुकूल हैं, साथ ही व्यापक बहस और अभ्यास जो अवधारणाओं की गहरी समझ को बढ़ावा देते हैं, जो कि वे पहले से ही स्कूल में सीख चुके हैं, उससे परे जा रहे हैं।
औपचारिक संचालन
औपचारिक संचालन की अवधि हाई स्कूल तक रहती है और वयस्कता से पहले, पिआगेट के विकास के अंतिम चरण से मेल खाती है। उस समय, कक्षा की गतिविधियों में तर्कपूर्ण अभ्यास, बहस और साहित्य या मीडिया की खोज शामिल है, अंतर्निहित संदेशों और अवधारणाओं की समझ को प्रोत्साहित करने के लिए। इस स्तर पर छात्र विभिन्न प्रकार की विधियों और गतिविधियों के माध्यम से सीख सकते हैं, जो महत्वपूर्ण, काल्पनिक सोच और कटौतीत्मक तर्क को बढ़ावा देते हैं।
विचार
यद्यपि पियाजे का सिद्धांत बचपन के संज्ञानात्मक विकास के लिए एक बुनियादी रोडमैप प्रदान करता है, लेकिन यह एक अटल मार्गदर्शक नहीं है। जिस उम्र में एक विशिष्ट बच्चा प्रत्येक चरण में प्रवेश करता है और छोड़ता है, वह उनकी शिक्षा के विकास और गुणवत्ता पर बहुत निर्भर करता है। यह सिद्धांत प्रत्येक छात्र या सीखने की शैली की विशिष्टता को ध्यान में नहीं रखता है, जिससे प्रत्येक व्यक्ति के लिए लाभकारी और उसी तरह से इसे लागू करना मुश्किल हो जाता है।