विषय
एक लघु कहानी किसी नाटक या उपन्यास से कम दिलचस्प नहीं है, और प्रथम वर्ष के छात्रों को इस शैली का अध्ययन करने से बहुत कुछ हासिल करना है। लघु कहानी गतिविधियों में पाठ का विश्लेषण करना और विचारों और चिंताओं को उत्पन्न करना शामिल हो सकता है। अन्य गतिविधियों में रचनात्मक अभ्यास शामिल हो सकते हैं जिनके लिए छात्रों को अपने स्वयं के काल्पनिक लेखन की आवश्यकता होती है।
चरित्र को ध्यान में रखते हुए
इस गतिविधि के लिए कक्षा को एक विशिष्ट कहानी पढ़ने और फिर कहानी में घटनाओं पर चर्चा करने की आवश्यकता होती है। छात्रों से यह कल्पना करने के लिए कहें कि कहानी में वर्णित वातावरण में क्या होना पसंद करेंगे। प्रत्येक छात्र तब कहानी से एक चरित्र का चयन करता है, या शायद एक अनाम पर्यवेक्षक, जिस दुनिया में कहानी सेट की जाती है, और उस चरित्र के दृष्टिकोण से एक छोटा और रचनात्मक पाठ लिखता है। पाठ को कहानी की महत्वपूर्ण घटनाओं और विवरणों को प्रतिबिंबित करना चाहिए। उदाहरण के लिए, पाठ आपके मित्र को एक वर्ण पत्र का रूप दे सकता है।
प्लॉट संरचना
सभी कहानियां एक संरचना द्वारा जुड़ी हुई हैं, और इसका विश्लेषण करने से छात्रों को पाठ को समझने और सामान्य रूप से लेखन का निर्माण करने में मदद मिल सकती है। कक्षा द्वारा कहानी पढ़ने के बाद, मुख्य घटनाओं पर चर्चा करें और उन्हें एक से दूसरे में कैसे संचालित किया जाए। छात्रों को कहानी की संरचना का एक चित्र बनाने का प्रयास करना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक छात्र एक ग्राफ पर घटनाओं का वर्णन कर सकता है यह दिखाने के लिए कि कैसे एक कहानी तनाव का निर्माण करती है, धीरे-धीरे कहानी के चरमोत्कर्ष पर बढ़ती है।
विषय के बारे में सोच रहा था
कहानी के एक प्रमुख विषय को पेश करके इस गतिविधि को शुरू करें कि वर्ग उस विषय के बारे में थोड़ा विश्लेषण और बात करेगा और इसे कैसे परिभाषित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, रे ब्रैडबरी की एक छोटी कहानी "ऑल समर इन ए डे" कहानी पढ़ते समय, छात्र शक्ति की अवधारणा पर विचार कर सकते हैं। पाठ को पढ़ने के बाद, उन्हें यह सोचने के लिए छोटे समूहों में काम करने के लिए प्रोत्साहित करें कि पाठ विषय से संबंधित मुद्दों की जांच कैसे करता है और विषय उनके जीवन में कैसे स्पष्ट है।
विचारों की सूची
छात्रों से व्यक्तिगत रूप से चार विचारों या अवधारणाओं की पहचान करने के लिए कहें जो कहानी के लेखक की पड़ताल करते हैं। प्रत्येक विचार के लिए, उन्हें कुछ महत्वपूर्ण बिंदु लिखने चाहिए जो यह समझाते हैं कि प्रत्येक पाठ में क्यों महत्वपूर्ण है। छात्रों द्वारा चार विचारों को खोजने के बाद, कक्षा का प्रत्येक सदस्य अपनी सूची को जोर से पढ़ता है और आप बोर्ड पर नए विचारों को लिखते हैं। यदि एक ही विचार कई बार दिखाई देता है, तो यह इंगित करने के लिए बॉक्स की जांच करें।
फिर से लिखा
एक बार जब कक्षा ने एक कहानी पढ़ ली है, तो पाठ में शामिल एक माध्यमिक चरित्र को चुनने के लिए छात्रों को चुनौती दें और फिर इस नए कथाकार के दृष्टिकोण से कहानी को फिर से लिखें। इस पाठ में केवल कुछ पृष्ठ होने चाहिए और मूल पाठ से प्राप्त जानकारी का उपयोग करने के लिए एक अलग दृष्टिकोण बनाना चाहिए। छात्र इस बात पर विचार कर सकते हैं कि पाठ की घटनाओं से उस माध्यमिक चरित्र को कैसे महसूस किया जा सकता है।