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ग्राफिक कला शिक्षकों को ग्राफिक्स के बारे में छात्रों को पढ़ाने का अवसर देती है। वे चित्र बनाने और पहेलियों को हल करने के लिए ग्राफिक अवधारणाओं का उपयोग करना पसंद करते हैं। ग्राफिक्स पर कोई इकाई कलात्मक गतिविधियों को शामिल किए बिना पूरी नहीं होती है जो प्रस्तुत किए गए विचारों को शामिल करती है। प्राथमिक विद्यालयों में छात्रों के लिए ग्राफिक कला गतिविधियाँ विशेष रूप से उपयुक्त हैं।
बिंदुओं से जुड़ें
निर्देशांक खोजने के लिए छात्रों को पढ़ाने के लिए शिक्षक गतिविधियों में शामिल हो सकते हैं। शिक्षक उन्हें एक्स और वाई कुल्हाड़ियों के साथ ग्राफ पेपर का एक टुकड़ा चिह्नित और लेबल देता है। फिर वह उन्हें निर्देशांक की एक सूची देता है, जिसका उपयोग वे कागज पर अंक प्राप्त करने के लिए करते हैं। छात्र एक तस्वीर को प्रकट करने के लिए दिए गए क्रम में डॉट्स कनेक्ट करते हैं, जिसमें वे अंततः रंग के लिए स्वतंत्र होते हैं। अधिक उन्नत छात्र पहले चित्र और फिर निर्देशांक बनाकर अपनी खुद की बिंदु लगाव गतिविधियों का निर्माण कर सकते हैं।
रहस्यमय आकृति
रहस्यमय आंकड़े सरल या जटिल हो सकते हैं, जिसमें जटिल किस्में उनके डिजाइन में कई अलग-अलग रंगों को शामिल कर सकती हैं। शिक्षक छात्रों को एक खाली चार्ट देता है जिसमें केवल रेखाएँ, संख्याएँ और अक्षर होते हैं। अंक बाईं ओर ऊर्ध्वाधर बक्से में सूचीबद्ध हैं, जबकि पत्र पृष्ठभूमि में बक्से में हैं, क्षैतिज रूप से लिखे गए हैं। छात्र एक कोड शीट का उपयोग करके बक्से में भरते हैं जो अक्षरों और संख्याओं के अनुरूप रंग के साथ निर्देशांक देता है। यह गतिविधि छात्रों को कठिन सोचने के लिए प्रोत्साहित करती है, क्योंकि यदि गलत बक्से पेंट किए जाते हैं तो यह आंकड़ा बर्बाद हो सकता है। छात्रों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि गतिविधि पर काम करते समय कौन सा आंकड़ा होगा।
ग्राफिक आंकड़े
ऐसा कोई कारण नहीं है कि ग्राफिक्स को हमेशा एक सार तरीके से जानकारी प्रस्तुत करनी चाहिए। सबसे दिलचस्प ग्राफिक्स अवधारणा को चित्रित करने के लिए आंकड़े शामिल करते हैं। इन्हें ग्राफ आंकड़े कहा जाता है। डेटा को चित्रित करने के लिए छात्र संख्या के बजाय उनका उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र पार्क में पेड़ों की संख्या की तुलना झाड़ियों की संख्या के साथ एक ग्राफ खींच सकता है। वह प्रत्येक गिने हुए पेड़ का प्रतिनिधित्व करने के लिए बार चार्ट बना सकता है और झाड़ियों के साथ भी ऐसा ही कर सकता है। पुराने छात्र भी रेखांकन आंकड़े बनाने में सक्षम हो सकते हैं, लेकिन 10, 100 और 1,000 वस्तुओं के समूहों का प्रतिनिधित्व करने के लिए कम से कम एक आंकड़ा होना चाहिए।
सहकारी आकृति
एक व्यक्ति द्वारा एक सहकारी आंकड़ा बनाया जाता है जो किसी आंकड़े के विशिष्ट भागों पर स्वतंत्र रूप से काम कर रहे हैं। शिक्षक छात्रों को एक तस्वीर दे सकते हैं जो कि वर्गों में विभाजित की गई है, प्रत्येक छात्र को एक असाइन करना। एक छात्र सेक्शन A1 करेगा, दूसरा ए 2 करेगा, जबकि दूसरा सेक्शन बी 3 करेगा। वे उस आकृति के खंड को आकर्षित करेंगे जिसके वे जिम्मेदार हैं और समाप्त होने पर उनके साथ जुड़ जाएंगे। छात्रों द्वारा अपने खंड को आकर्षित करने के लिए विभिन्न प्रकार के रंगों और शैलियों का उपयोग आकर्षक रचना के रूप में किया जाएगा।