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अबेकस के साथ गणित सीखना छोटे बच्चों को उनकी शिक्षा के बाद के चरणों में संख्या लिखने के लिए तैयार करेगा। एक एबेकस बच्चों को मूर्त वस्तुओं के साथ काम करते समय गणितीय सूत्रों की अवधारणा करने की अनुमति देता है। वे बच्चों के लिए मज़ेदार भी हो सकते हैं जो अधिक जटिल फॉर्मूले पर जाने से पहले शुरुआती के लिए गणना पूरी कर सकें। एक अबेकस बच्चों को दसियों, सैकड़ों, हजारों, दसियों हजार, सैकड़ों हजारों आदि की अवधारणाओं को सिखाने के लिए विशेष रूप से मूल्यवान है।
चरण 1
बच्चे को दो प्लस चार जोड़ने के लिए कहें। उसे दो मोतियों को अबैकस के विपरीत तरफ स्लाइड करने के लिए कहें जहां वे हैं। दो मोतियों के पास खड़े होने के लिए चार और मनकों को स्लाइड करें। उससे पूछें कि कुल क्या है। वह फिर बिलों की गिनती करेगी और निष्कर्ष पर आएगी: छह।
चरण 2
उसे पाँच से तीन घटाना बताएं। बच्चे को एब्सस के दाईं ओर पांच मनकों को स्लाइड करने के लिए कहें और फिर तीन मोतियों को वापस स्लाइड करें। पूछो कितना बचा था। उसे दो खाते गिनने होंगे।
चरण 3
उसे यह दिखाते हुए बड़ी संख्याओं का उपयोग करना सिखाएं कि प्रत्येक स्तर के खातों में संख्याओं का अधिक विभाजन होता है। उदाहरण के लिए, पहली पंक्ति शून्य से नौ का प्रतिनिधित्व करती है, दूसरा शून्य से 90 का प्रतिनिधित्व करता है, तीसरा शून्य से 900 का प्रतिनिधित्व करता है, चौथा शून्य से 9000 का प्रतिनिधित्व करता है, पांचवां शून्य से 90,000 का प्रतिनिधित्व करता है, और इसी तरह।
चरण 4
बच्चे को 89 में से 65 को घटाने के लिए कहें। उसे मोतियों को एक तरह से संरेखित करना चाहिए जो 89 का प्रतिनिधित्व करता है। पहली पंक्ति में नौ और दूसरी में आठ होंगे। पहली पंक्ति से पाँच ले लो, इसलिए चार बचे हैं। दूसरी पंक्ति से छह निकालें ताकि 2 हों। अंतिम संख्या अब 24 है।
चरण 5
उसे 65 से 89 जोड़ने के लिए कहें। उसे अबेकस पर 89 का प्रतिनिधित्व करने की आवश्यकता होगी। पहली पंक्ति में नौ और दूसरी, आठ होंगी। पहली पंक्ति से शुरू करें और पांच से नौ जोड़ें। उस स्थिति में, परिणाम 14 होगा, इसलिए एक संख्या को ऊपर जाना होगा क्योंकि यह नौ से अधिक है। नौ पाने के लिए अगली पंक्ति में एक जोड़ें। "14" में "4" का प्रतिनिधित्व करने के लिए पहली पंक्ति को चार में रखें। 15. दूसरी पंक्ति के छह मूल 65 में जोड़ें। 15. आपको दूसरी संख्या बढ़ानी होगी, इसलिए अगली पंक्ति को एक में बढ़ाएं और फिर पाँच में पांच का प्रतिनिधित्व करने के लिए दूसरी पंक्ति को घटाकर 15 करें। परिणामी खाते 154 का प्रतिनिधित्व करते हैं।